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吉林2011高考英语卷有篇英语文章abadworkingmemory大脑的工作记忆.求那篇阅读理解的全文翻译我要的是每句话的翻译.你们可以用软件弄成中文的
更新时间:2024-04-26 22:23:20
问题描述：
吉林2011高考英语卷
有篇英语文章abadworkingmemory大脑的工作记忆.求那篇阅读理解的全文翻译
我要的是每句话的翻译.你们可以用软件弄成中文的
刘恺回答：
AbadWorkingMemory(大脑的工作记忆)–thebrain'stemporarystoragebox--mayexplain,newresearchsuggests,whyonechildcannotreadhisorherhistorybookandanothergetslostinmath.Asmanyas10percentofschool-agechildrenmaysufferfrompoorworkingmemory.Britishresearcherssaidinareportlastweek,yettheproblemisrarelyidentified.
"Youcanthinkofworkingmemoryasapuremeasureofyourchild'spotential.ManypsychologistsconsiderworkingmemorytobethenewIQ(智商),becausewefindthatworkingmemoryisoneofthemostimportantpredictors(预示物)oflearningability,'saidDr.TraceyAllowayofBritain’sDurhamUniversity.
Manychildrenwithpoorworkingmemoryareconsideredlazyordull.Workingmemoryallowspeopletoholdintheirmindsanddealwithafewitems,suchastelephonenumbers,overashortperiodoftime.Allowaycomparesworkingmemorytoabox.Foradults,thebasicboxsizeisthoughttobethreetofiveitems.It'simportant,therefore,toputintherightthings.Irrelevant(不相关的)informationwillclutterworkingmemory.
Thequestionmanyresearchersarestrugglingwithishowtohelpchildrenwiththisproblem,whichappearstobeclosely,relatedtoalackofattention.
"Inchildrenwithlearningdifficulties,itbecomesahugeissue,especiallyaroundmiddleschool,whenthedemandsonworkingmemoryreallygrow,"saidDr.MelLevine,co-founderofAllKindsofMinds,anonprofitorganizationinNorthCarolinathatstudieslearningdifficulties.
Memorytrainingmayhelpimproveworkingmemory.Allowayhasatoolthatallowsteacherstoassess(评定)theworking-memorycapacityofchildrenasyoungas4;ithasbeenusedin35schoolsacrossBritain.
Levine’sorganizationtrainsteachersthroughaprogramcalledSchoolsAttuned,whichisworkingwithseveralthousandschoolsacrosstheUnitedStates,CanadaandEurope.Whileheisnotsureworkingmemorycanbeexpanded,Levinesaidchildrencanbetaughtwaystodobetterinschoo坏工作内存（大脑的工作记忆）——大脑的临时存储盒--可能解释,新的研究表明,为什么一个孩子不能阅读他或她的历史书,另一种获取丢失的数学.多达10%的学龄儿童可能遭受贫困工作记忆.英国研究人员在一份报告中说：上个星期,但很少标识问题.
"你能想到的工作内存作为一种纯您孩子的潜力的措施.很多心理学家考虑工作记忆新IQ（智商）,是因为我们找到工作记忆的学习能力,是一个很重要的因素(预示物)'说英国的达勒姆大学的博士特蕾西阿洛韦.
懒惰或枯燥,则认为很多儿童的贫困工作记忆.工作记忆允许人们他们心中和处理的几个项目,如电话号码、在短时间内的时间.阿洛韦比较工作记忆到框中.对成人来说,被认为是三到五项基本框的大小.因此,重要的是,是放在正确的事情.(不相关的)不相干的信息将工作记忆变得混乱.
许多研究人员正在苦苦挣扎的问题是如何与这一问题,似乎是密切合作,帮助儿童注意力缺乏有关.
"学习困难儿童,它将成为一个巨大的问题,尤其是在中学,当对工作记忆的要求真正的成长,"博士梅尔Levine说,所有种类的心目中,在北卡罗莱纳州的非营利组织的创始人之一,学习困难的研究.
记忆训练可帮助改善工作记忆.阿洛韦有一个工具,允许教师评估（评定)工作内存容量的儿童为4；它已被用于35学校整个英国.
莱文的组织列车教师通过程序称为学校切合,该小组与几个千学校遍布美国、加拿大和欧洲.虽然他不是确保可以展开工作记忆,莱文说可以教孩子在学校里做的更好的方法.
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