世纪之交的科学随想(节选)[杨振宁]

①今天,大家在讲科技的时候都要讲创新.“创新”在中国已经是一个非常流行的名词,在报上经常可以看到.究竟怎样才能鼓励创新呢?这[甲]是一个非常复杂的问题.在这个问题上,我个人有深深的感受.因为我是在中国出生、成长,念完了中学、大学,还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的,然后做研究、教书,到现在已经五十多年.我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识.这两个教育哲学是相当不一样的,这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异,值得我们深思.

②到底这两种教育哲学哪个好?这[乙]又是一个非常复杂的问题,要用辩证的方法来仔细了解.我认为,这两种教育哲学都能够鼓励创新,不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的.我觉得,美国的教育哲学对排在前面30%—40％的学生是有益的,因为这些学生不需要按部就班地训练,他们可以跳跃式学习,给了他自由,他可以自己发展出很多东西,当然他的知识不可避免地会有很多漏洞,但如果他真是很聪明的话,将来他自己可以弥补这些漏洞.所以这种学生受到美国式的教育训练,会比较快、比较容易成功.可是亚洲的教育哲学对排在后面30％—40％的学生有益处.为什么呢?因为这些学生通过按部就班的训练,可以成才,而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识,可以了解很多不是几天就可以学会的东西.这方面我有亲身的体验.

③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院,两三天后就看见很多同学都非常聪明,随便讲什么题目好像都知道,当时我觉得美国的学生很厉害.可是过了两个月之后,我发现不是那么一回事了,因为他们对名词知道得很多,可是如果你连问他三个问题,他就回答不上来了.所以到了考试的时候,我们的分数比他们的高得多.

④回到刚才那个问题上,究竟哪一种教育哲学比较好呢?或者说,对于学生来讲,应该着重哪一种教育哲学?我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生,那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生,他的教育是从亚洲开始的,那么就需要多鼓励他去挑战权威,以免他太胆怯.

231．文中两处加点的“这”指代的内容各是什么?(2分)

[甲]处：

[乙]处：

232．选出对第①选段中的两个“相当”理解正确的一项.(2分)

A．前者表示程度深,后者表示差别大.

B．前者表示差别大,后者表示程度深.

C．两者都表示程度深.

D．两者都表示差别大.答[]

233．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：

(4分)

234．作者在第③选段中写自己“亲身的体验”,其目的是：

(3分)

235怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：既要　；又要

　.(4分)

236．对中国式和美国式的教育,你更喜欢哪一种?用一句话说明理由.(3分)

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